子路的胆量却有两个人大
中国古代著名的教育家孔子最早提出" 因材施教" 的教育法, 在《论语》的《先进》篇中, 子路和冉有向孔子提出同样的问题, 孔子却给以不同的回答：
子路问" ：闻斯行诸? ( " 听到了就要干起来吗)
孔子回答说" ：有父兄在, 如之何其闻斯行之! ( " 有父亲哥哥活着, 怎么能这样呢? )
冉有问" ：闻斯行诸? "
站在旁边的公西华迷惑不解地问：两个人提的问题完全相同, 老师的回答为什么却完全相反呢? 孔子的答复是：" 求( 冉有) 也退, 故进之; 由( 子路) 也兼人, 故退之。" 意思是说：冉有平日做事退缩, 所以我给他壮胆; 子路的胆量却有两个人大, 勇于作为, 所以我要压压他, 这就是充分考虑了子路和冉有的气质特点。气质不同, 教育方法各异, 这便是" 因材施教" 的教育方法。
现代心理学家的研究证明, 孔子的这种" 因材施教" 法是完全符合学生的心理、气质特征的。心理学家通常把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种。他们各自的特点如下：
胆汁质：情感发生快而且剧烈、持久, 情感表现明显, 动作迅速、灵活、精力充沛、直爽; 但容易失于任性、急躁、粗暴。
多血质：情感发生迅速但不强烈、不持久, 直接表现在外部行动上, 动作敏捷、活跃、好动, 易适应环境粘液质：情感发生迟缓、不易向外流露, 情绪稳定、安静、沉着稳重, 有自制力; 但动作不灵活, 有时冷淡、缺乏生气。
抑郁质：情感发生缓慢、深刻、稳重、持久, 表现较为隐藏; 但行动拘谨, 孤僻, 对周围事物反应迟钝, 羞怯, 自卑。
认清自己所扮演的角色
人生在世, 扮演着多种角色：父母、子女、夫妻、领导、下属、亲友、同志, 同时也相应承担着不同的责任。如何兼顾每一种身份, 也是我们为人必须处理好的问题。每一种角色之间并不是互斥的关系, 生活的丰富性和目标的特殊性并没有矛盾。如果你认为要全身心投入工作而不得不冷落了家庭, 这完全是借口, 当企业领导并不等于不要父母家庭, 朋友亲情。
比如某位企业主管的人生主要角色描述：
丈夫- - 我的伴侣是我生活中最重要的人物。我们一起贡献和谐、勤劳、仁爱、节俭和果实。
父亲- - 我要帮助子女体验乐趣无穷的人生。
领导- - 我要用爱来对待他人。
学者- - 我每天都要学习重要的新事物。
目标赋予人生的方向, 角色赋予人生完整的构架, 你也可以像上面一样, 根据自己在生活中担任的不同角色写出自己的责任书, 这样会带给你平衡与和谐。" 平衡" 才能使你有真正的快乐和幸福, " 和谐" 才能使你以一个丰满的形象完美地走向自己的人生目标。
认清了自己所扮演的角色, 还要找准生活的中心, 以此为依据给你的各个角色分配权重。生活的中心, 就是人生的支撑点, 在无形中影响着我们每天的生活。
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